英语写作中优化的同伴反馈研究

1 (p1): 绪论
12 (p2): 第一章 同伴反馈概述
12 (p2-1): 第一节 英语写作中的反馈
29 (p2-2): 第二节 同伴反馈
43 (p3): 第二章 同伴反馈的理论基础
43 (p3-1): 第一节 过程写作论
46 (p3-2): 第二节 最近发展区理论
48 (p3-3): 第三节 二语习得的互动论
52 (p3-4): 第四节 合作学习理论
54 (p4): 第三章 国内外同伴反馈研究述评
54 (p4-1): 第一节 国外相关研究
63 (p4-2): 第二节 国内相关研究
68 (p5): 第四章 同伴反馈的影响因素及优化策略
68 (p5-1): 第一节 语言水平
86 (p5-2): 第二节 分组方式
102 (p5-3): 第三节 评改类型
122 (p5-4): 第四节 反馈培训
140 (p5-5): 第五节 其他因素及解决策略
146 (p6): 第五章 同伴反馈评阅者与被评阅者的优化策略
147 (p6-1): 第一节 评阅者与被评阅者的受益分析
165 (p6-2): 第二节 评阅者与被评阅者的优化策略
172 (p7): 第六章 教师在同伴反馈中的职责
172 (p7-1): 第一节 同伴反馈前的职责
182 (p7-2): 第二节 同伴反馈中的职责
184 (p7-3): 第三节 同伴反馈后的职责
189 (p8): 第七章 同伴反馈研究的展望
189 (p8-1): 第一节 同伴反馈在其他技能课中的应用
196 (p8-2): 第二节 同伴反馈研究的展望
202 (p9): 参考文献 本书分为七章, 内容包括: 同伴反馈的理论基础, 国内外同伴反馈研究述评, 同伴反馈的影响因素及优化策略, 教师在同伴反馈中的职责等